12+ Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917 Лицензия на образовательную деятельность №0001058 |
Пользовательское соглашение Контактная и правовая информация |
Панагушина Елена Аркадьевна72110 Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества Россия, Кировская обл., п. Оричи Материал размещён в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение» |
Урок-практикум № 16. Оценка уровня загрязнения атмосферного воздуха окисью углерода
Цель: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия практической работы
Задачи:
Образовательные: освоение содержания экологического образования, смысл которого заключается в понимании естественных законов природы и их соотнесение с «искусственными законами» развития социума.
Развивающие: развитие ключевых компетентностей школьников на примере содержания экологического образования; развитие исследовательских умений учащихся по оценке состояния различных компонентов окружающей среды.
Воспитательные: формирование системы базовых ценностей (жизнь, здоровье, человек, сохранение биологического разнообразия, культурного наследия и др.), создание условий для творческой самореализации и саморазвития школьников.
УУД
Регулятивные: организовывать своё рабочее место под руководством учителя; определять план выполнения заданий на уроке, оценивать результат своей деятельности.
Коммуникативные: выработанные умения и навыки экологически грамотного поведения в окружающей среде, с другими людьми, гармоничное взаимодействие и устойчивое развитие в системе « Природа - Общество».
Планируемые результаты
Познавательные: осмысление учащимися ценностей феномена жизни, ценности каждой формы существования жизни; ценности существования человека, его здоровья, социо-космической значимости; формирование ключевых компетентностей на содержании экологического образования;
Предметные: формирование природосообразного стиля поведения человека в окружающей среде, базирующегося на знании законов взаимодействия человека с окружающей средой; развитие экологического мышления –предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития окружающей среды;
Личностные: развитие экологического мышления – гибкого вероятностного мышления, предполагающего способность к установлению причинно-следственных связей, системному анализу действительности, моделированию и прогнозированию развития, окружающей среды; развитие исследовательских умений по оценке и системному анализу состояния окружающей среды.
Метапредметные: связи с такими учебными дисциплинами как биология, химия, физика, география - будут способствовать более высокому уровню владения навыками по данному курсу и реализации задач предпрофильной подготовки школьников.
Тип урока – КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ ЗУН
Форма – групповая
Методы: выполнения программированных заданий, частично-поисковый, самостоятельного проведении учащимися экспериментов, исследований и т.п.
Цель работы: оценить уровень загрязнения атмосферного воздуха отработанными газами автотранспорта по концентрации окиси углерода
Материалы и оборудование: анемометр, психрометр.
Загрязнение атмосферного воздуха отработанными газами автомобилей оцениваем по концентрации окиси углерода (мг/м3), а концентрацию определяем подсчетом общего количества транспорта, проходящего через сечение улицы, и рассчитываем концентрацию окиси углерода.
Каждая бригада получает задание на исследование той или иной улицы города. Изучение транспортного потока производится в 3 срока: 10, 12 и 14 ч. Порядок работы определяется бригадой с учетом рекомендаций преподавателя. Все данные по изучению транспортного потока заносятся в таблицу.
Результаты изучения количества автомобилей по улицам
Название улицы | Время наблюдения, ч | Количество автомобилей разных типов, шт. | Коэффи циент токсич ности | Концентрация СО, мг/м3 | ||||||
лег кий гру зовой | сред ний грузо вой | тяже лый грузо вой | авто бусы | легко вые | ||||||
10 | ||||||||||
12 | ||||||||||
14 | ||||||||||
Для расчетов используется формула (Федорова, Никольская,1997)
Ксо = (0,5 + 0,01 NКх)К&КуКсКвКа,
где 0,5 - фоновое загрязнение атмосферного воздуха нетранспортного происхождения, мг/м3;
N - суммарная интенсивность движения автомобилей на городской дороге, авт./ч;
К7 - коэффициент токсичности автомобилей по выбросам в атмосферный воздух окиси углерода;
Ка — коэффициент, учитывающий аэрацию местности;
Ку - коэффициент, учитывающий изменение загрязнения атмосферного воздуха окисью углерода в зависимости от величины продольного уклона;
Кс - коэффициент, учитывающий изменение концентрации углерода в зависимости от скорости ветра;
Кц - то же относительно влажности воздуха;
Кп - коэффициент, учитывающий увеличение загрязнения атмосферного воздуха окисью углерода у пересечений.
Значение Кт1 определяется по таблице
На основании изучения транспортных потоков и расчетов содержания окиси углерода строятся графики или диаграммы, наглядно 'показывающие поток разных видов транспорта по улице и изменение содержания окиси углерода в воздухе в течение дня. Полученные данные сравниваются с ПДК.
Мониторинг качества воздуха.
Экологический мониторинг с помощью беспилотника
Стационарный пост наблюдений за состоянием атмосферного воздуха.
Ресурсы:
«Практикум по экологии» сост.: П.А. Феклистов, Д.П. Дрожжин, Н.В. Гласова. - Архангельск: Изд-во Арханг. гос. техн. ун-та, 2007г.
Сайт YouTube:
Хостинг презентаций